KARYME: AREA VOCACIONAL "SOÑANDO LO IMPOSIBLE"

KARYME: AREA VOCACIONAL "SOÑANDO LO IMPOSIBLE": "Mi actividad es la No.10 del area vocacional el tema es SOÑANDO LO IMPOSIBLE, esta actividad de las 4 metaforas les ayudo a conocer la visio...

area:psicosocial ACTIVIDAD 15: EL TESORO RESCATADO

Individual:Los integrantes del juego se sientan enfrentados, una hilera frente a otra, en el espacio entre

ambas se coloca un cofre de madera o papel pintado de dorado. Se les invita a hacer un viaje imaginario por el mundo de sus miedos, se sugiere colocar de fondo música alegre.
Posteriormente se les pide que dibujen dos siluetas de su cuerpo, cada uno dentro de 1 silueta
dibujará cómo se imaginan sus miedos y les darán color. Al terminar de dibujar colocarán su
silueta en el cofre e imaginarán un lugar donde sus miedos pasen a ser motivo de superación.
Utilizará la segunda silueta para representar la superación de sus miedos con otros colores más
agradables.
Para finalizar se les pedirá que hagan una comparación de las dos siluetas y perciban como
viendo las cosas desde diferentes puntos de vista podemos cambiar la estructura de nuestros
pensamientos y así enfrentar nuestros miedos.

Equipos

Se les pide que realicen una investigación sobre los miedos más frecuentes (miedos propios y
fobias) y se organiza al grupo en equipos de 3 o 4 personas para que analicen, comparen
información y realicen un listado de las maneras en las que pueden enfrentar los miedos.
Grupal
En grupo se comparte la información de cada uno de los equipos.
Seguimiento:Que el alumno realice una encuesta en su familia acerca de los miedos más comunes y al finalque elabore una gráfica donde los represente.

IDENTIFICARSE CON EL LUGAR

ACTIVIDAD 4: “IDENTIFICARSE CON EL LUGAR”

Actividad:

Individual

El orientador pedirá a los estudiantes que vayan en silencio, calma y de manera individual, a

conocer la escuela, y después de un lapso de 15 minutos, regresen con algo representativo del

lugar que les haya llamado la atención y que se hayan identificado con él.

Equipos

Se divide el grupo en 5 equipos y a cada uno se le entrega un sobre dentro de los cuales habrá

una serie de papeles con indicaciones o preguntas acerca de información del plantel o del

personal que labora en la institución. (Material para el orientador 1).

Para la realización de ésta actividad, un alumno de cada equipo tomará uno de los papeles del

sobre e irá a buscar la información que se le pide. Al regresar compartirá con su equipo dicha

información y dará de ésta forma el “pase de salida” a otro de sus compañeros de equipo, éste

último, realizará la misma acción con la siguiente pregunta (segundo papel del sobre). De ésta

forma los integrantes del equipo irán tomando uno a uno las preguntas del sobre hasta que

éstas se terminen.

Se le pide a cada uno de los equipos la elaboración de un mural titulado “Mi escuela”, el cual se

realizará aprovechando el tiempo que tardarán los alumnos en regresar de las consignas

indicadas en los papeles del sobre. El alumno que llega a dar el “pase de salida”, se incorporará

tomando el lugar su compañero siguiente.

Grupal

Se espera a que todos los equipos estén completos porque se hará una retroalimentación de

todas las actividades. Se retomará el por qué escogieron esos objetos representativos de la

escuela, qué fue lo que les hizo sentirse identificados con ellos, cómo se sintieron de haber

conocido a personas pertenecientes a la institución que general mente llegan a pasar

desapercibidas, cómo se sintieron con ésta actividad, etcétera.

Al finalizar cada equipo mostrará y explicarán su mural ante el grupo.

Seguimiento

El orientador fomentará la socialización y familiaridad con el personal de la institución de la

para formar una comunidad escolar más unida.
ESTA FUE MI ACTIVIDAD COMPAÑEROS ESPERO QUE LES HAYA GUSTADO MUCHO, LASTIMA QUE ME HICIERON ENOJAR BASTANTE HE!!!!!!! PERO NO IMPORTA FUE DIVERTIDO, AUNQUE NO LOS MANTUVE COMPLETAMENTE CONTROLADOS, SE QUE ME PRESTARON ATENCION. GRACIAS POR APOYARME DURANTE ESTA ACTIVIDAD.....